En la conmemoración del Día Internacional de la Educación, VOX Ceuta ha alzado su voz para realizar una crítica contundente a las carencias del sistema educativo, las cuales, según la formación, han sido agravadas por la implementación de la Ley Celaá. Teresa López, vicepresidenta de VOX, ha destacado los impactos negativos de estas políticas, evidenciados de manera alarmante en el informe PISA, donde Ceuta ha registrado su peor resultado. La crítica principal se centra en el escepticismo de López respecto al plan de refuerzo anunciado por el Gobierno, del cual duda que pueda revertir la situación actual.
La representante de VOX describe la política educativa del Ejecutivo nacional como un «desastre absoluto» y destaca que los malos resultados de Ceuta en el informe PISA reflejan una marcada disminución del nivel educativo en las aulas. López sostiene que la Ley Celaá ha contribuido a que la escuela deje de ser un «ascensor social», afectando negativamente la calidad y la equidad educativa. La formación política reitera su posición crítica hacia esta ley, sosteniendo que ha acentuado la problemática en lugar de solucionarla.
En referencia a la propuesta presentada en noviembre para la creación de una Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU) única, la cual abordaría los datos preocupantes del informe PISA, López lamenta que la propuesta fuera rechazada por otros grupos políticos. Ahora, con los datos del informe PISA aún peores que los del año anterior, la vicepresidenta de VOX Ceuta subraya que la formación tenía razón y que las diversas gestiones en educación han llevado al «desastre absoluto» en el sector educativo.
López recalca que VOX ha sido la única formación que ha señalado directamente uno de los mayores problemas de la educación en Ceuta: la falta de conocimiento del español en un gran número de alumnos. Insiste en que sin abordar este problema fundamental, cualquier plan de refuerzo anunciado por el Gobierno será insuficiente para revertir los malos resultados en el informe PISA. La formación política aboga por soluciones integrales que aborden no solo los aspectos académicos, sino también las barreras lingüísticas que afectan el aprendizaje de los estudiantes.
