MADRID. — Los estudiantes españoles de 15 y 16 años han experimentado un descenso sin precedentes en sus habilidades académicas, marcando las puntuaciones más bajas desde la primera edición del Informe PISA en 2000. Según la información proporcionada por la OCDE este martes, España se distancia de la media de los países desarrollados al sufrir pérdidas de 23 puntos en comprensión lectora (hasta 451), 16 en matemáticas (457) y 8 en ciencias (477) con respecto a 2022.
La OCDE señala que una variación de 20 puntos equivale aproximadamente a la pérdida de un curso escolar, por lo que este retroceso deja a un tercio del alumnado español sin el nivel básico para desenvolverse en lectura o realizar operaciones matemáticas sencillas. Además, la proporción de estudiantes con desempeño excelente es reducida: solo un 2% en lectura y un 4% en matemáticas.
Un declive global relacionado con concentración y recursos
El descenso no corresponde únicamente al sistema español, sino que refleja una tendencia sostenida a nivel mundial que afecta a países con sistemas educativos destacados como Japón, Corea y Estonia. Entre las causas atribuidas por el estudio se encuentran el aumento del uso de dispositivos electrónicos, la falta de atención y disciplina en las aulas, la disminución de la lectura por placer y la gestión de una diversidad creciente sin suficientes recursos.
En el ámbito nacional, aproximadamente el 49% de los directores de centros educativos en España reportan escasez de profesorado, y un 72% manifiestan falta de personal de apoyo especializado, como psicólogos, educadores especiales y personal sanitario.
| Materia | España (2025) | Promedio OCDE | Variación España vs. 2022 |
| Lectura | 451 | 461 | -23 puntos |
| Matemáticas | 457 | 463 | -16 puntos |
| Ciencias | 477 | 482 | -8 puntos |
Reconocimiento de los resultados y situación autonómica
El secretario de Estado de Educación, Abelardo de la Rosa, ha reconocido los resultados desfavorables y afirmó que el Gobierno practica «autocrítica.» Sin embargo, descartó, con el respaldo del analista senior de PISA, Tue Hangreen, que la causa de esta bajada esté relacionada con la reforma educativa de la Lomloe.
Por comunidades autónomas, la disminución ha sido generalizada, siendo especialmente destacables las caídas en el País Vasco y la Comunidad Valenciana. En cuanto a Cataluña, la OCDE excluyó sus datos del informe internacional debido a que la muestra no fue representativa, dado que un 23,2% del alumnado seleccionado quedó fuera del proceso de evaluación.
